在強調(diào)發(fā)展核心素養(yǎng)的時代，教師更應(yīng)透徹理解其中的內(nèi)涵，在英語教學(xué)中促成學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)習能力的養(yǎng)成、積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)、健全人格的養(yǎng)成。核心素養(yǎng)目標下，英語課堂要想實現(xiàn)再升華，必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展，英語教師應(yīng)懷抱對教育的熱誠與追尋，格力地產(chǎn)茵卓小學(xué)不斷拓展視野，走向教育的前沿!
不久前，中國教育科學(xué)研究院研究員、中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會理事長龔亞夫教授走進格力地產(chǎn)茵卓小學(xué)，以嶄新的理念引領(lǐng)英語學(xué)科教育，解讀圍繞“核心素養(yǎng)”目標下的外語教學(xué)發(fā)展之路。
圍繞培育核心素養(yǎng)背景下的多元發(fā)展目標，英語教學(xué)應(yīng)擺脫單純教授語法結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)課堂，不局限于課本語言知識和技能的學(xué)習，貼近真實的場景與實際運用，在高效提高英語能力的同時，促進核心素養(yǎng)落地。
在講座中，龔教授與在座教師暢談英語教育實踐中的經(jīng)驗與感受，為老師們解答教學(xué)困惑、指點迷津，對創(chuàng)建高效英語課堂、推動英語教學(xué)質(zhì)量的提升提出具有前瞻性的指導(dǎo)建議。
龔教授指出：核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容是必備品格與關(guān)鍵能力。英語教育目標不僅是培養(yǎng)語言能力，而是培養(yǎng)能與他人成功交流的人，我們應(yīng)將語言學(xué)習與思維能力、品格培養(yǎng)與國際理解力結(jié)合。未來的教育，是超越本身學(xué)科知識體系的教育。
廣開視野、博采眾長，茵卓把來自各方的教育教學(xué)成果與靈感匯聚一堂，讓“研”成為常態(tài)，以教師的專業(yè)成長為聚焦點，提高教師自身的教學(xué)實踐能力和教學(xué)反思能力，推動教育質(zhì)量的長足發(fā)展。
在教育“大咖”權(quán)威引領(lǐng)，格力地產(chǎn)茵卓小學(xué)充分感知教育教學(xué)發(fā)展脈搏，秉承茵卓教育理念，探求國際前沿的教育思路與教學(xué)模式，不斷豐富茵卓教育內(nèi)涵!
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