自從孩子上了幼兒園，家長(zhǎng)就把畫(huà)畫(huà)、手工、烹飪、養(yǎng)殖、爬樹(shù)等技能全掌握了，只為了完成孩子的手工作業(yè)。而且，為了參與作業(yè)評(píng)比，有的家長(zhǎng)還會(huì)運(yùn)用專業(yè)技能，繪畫(huà)、攝影、園藝……紛紛登場(chǎng)。本周，一位職業(yè)設(shè)計(jì)師爸爸將全屋家電刷成油畫(huà)、只為完成幼兒園寒假作業(yè)的新聞，就又火遍全網(wǎng)，引發(fā)眾多網(wǎng)友圍觀。
原來(lái)，深圳一家幼兒園的寒假作業(yè)題目是“在家里創(chuàng)造美”。這個(gè)題目，有點(diǎn)開(kāi)放、有點(diǎn)難。而一位孩子的家長(zhǎng)，剛好是一位職業(yè)設(shè)計(jì)師。面對(duì)這個(gè)題目，這位設(shè)計(jì)師爸爸直接和孩子一起創(chuàng)作了一套油畫(huà)作品，還把孩子也花在了作品中，技驚四座，讓人眼前一亮。
難怪網(wǎng)友會(huì)說(shuō)：這哪里是幼兒園作業(yè)，這分明就是創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)作品!
父女倆選用的都是一些知名油畫(huà)做素材，比如梵高的《麥田》、《星空》、《向日葵》，還有《吶喊》、《戴珍珠耳環(huán)的少女》等?？吹贸鰜?lái)，為了做好寒假作業(yè)，父女倆還是很費(fèi)了一番心思的。
《麥田》這幅畫(huà)，被畫(huà)在了電視機(jī)背后。原畫(huà)里的灌木叢變成了怪獸，柏樹(shù)變成了父女倆。怪獸正在噴火追逐，而爸爸拉起女兒也在奮力逃跑，麥田畫(huà)面一下子有了動(dòng)感，油畫(huà)直接變成了童話。
《星空》被畫(huà)在空調(diào)的圓柱形機(jī)身上。小女孩正站在星空下吃糖，天上的星空漩渦，都變成了睡夢(mèng)中的棒棒糖，結(jié)合得很奇妙，油畫(huà)一下子充滿了童趣。
在冰箱上抱著頭《吶喊》的小女孩，是不是因?yàn)榇笕瞬蛔尦员苛?，而開(kāi)始要狂躁、哭喊了呢?
洗衣機(jī)的大滾筒，變成了小女孩手中的放大鏡，《向日葵》正在被放大觀察。
在保溫水杯上，女兒化身成《戴珍珠耳環(huán)的少女》，悠閑地捧著茶杯在品茶，頗有古典意境。這是爸爸指導(dǎo)下小女孩的繪畫(huà)作品，更加純真可愛(ài)、充滿童趣。
不得不說(shuō)，為了孩子的幼兒園作業(yè)，這些家長(zhǎng)是真的拼。
只是，這一套作業(yè)，大部分由家長(zhǎng)完成，孩子只是最后參與了擺拍合照。這樣的作業(yè)，雖然驚艷，但這樣做，是否有助于孩子培養(yǎng)，是否幼兒園想要的結(jié)果呢?
我們收集了一些網(wǎng)友的高人氣說(shuō)法。
一位網(wǎng)友說(shuō)：“在我姐女兒的班里，有一個(gè)家長(zhǎng)，是做影視行業(yè)的，每次都用專業(yè)的攝影室給孩子錄視頻，兒歌、打卡都這樣來(lái)，園長(zhǎng)見(jiàn)面都會(huì)夸他們家作業(yè)做得好。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這樣帶來(lái)的好處也顯而易見(jiàn)，課堂上播放孩子們的打卡視頻，老師會(huì)夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)孩子.孩子有更多的出境機(jī)會(huì)，從小就能演講、唱歌。家長(zhǎng)如果不嫌麻煩的話，對(duì)孩子就是一種全方位的鍛煉提升。不影響別人、孩子開(kāi)心快樂(lè)的前提下，各取所好吧，每個(gè)家庭的情況不同，孩子的培養(yǎng)方式也不同，沒(méi)啥好說(shuō)的。這一代孩子的成長(zhǎng)環(huán)境注定跟我們不同。”
也有網(wǎng)友說(shuō)：“這不就跟幼兒園開(kāi)始報(bào)補(bǔ)習(xí)班一樣嗎?家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始內(nèi)卷，焦慮。為什么內(nèi)卷呢?因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)了機(jī)會(huì)不多，資源有限，所以從小就要開(kāi)始搶。而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種趨勢(shì)的家長(zhǎng)，還表現(xiàn)得很無(wú)所謂、不在乎。等到幼兒園畢業(yè)匯演，才突然發(fā)現(xiàn)自己的孩子一點(diǎn)都不亮眼，有限的露頭機(jī)會(huì)，都被別的孩子搶完了。幼兒園強(qiáng)調(diào)家園合作、小學(xué)強(qiáng)調(diào)家校合作，可是有的家長(zhǎng)就是不愿意投入，覺(jué)得做手工作業(yè)占用自己的時(shí)間，覺(jué)得孩子就應(yīng)該扔給學(xué)校，認(rèn)為不能在微信群布置作業(yè)，甚至一言不合就退群。內(nèi)卷也好、焦慮也罷，只都是那些不愿意為孩子付出的家長(zhǎng)的多托辭而已。”
但也有網(wǎng)友認(rèn)為：“老師布置的任務(wù)，核心還是在孩子的。是讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造，一起去經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。至于結(jié)果怎么樣，其實(shí)是不重要的。如果只是為了完成任務(wù)，為了炫耀，家長(zhǎng)一人包攬了，這樣的作業(yè)確實(shí)沒(méi)有必要去花大力氣做。不管你做的結(jié)果有多好，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)沒(méi)有什么意義。”話雖如此，但孩子畢竟還小，想法不多、能力有限，遇上作業(yè)評(píng)比、展覽，還是會(huì)吃虧。
而最后，筆者想說(shuō)的是：內(nèi)卷、教育焦慮，這兩個(gè)詞不能用的太隨便、太泛濫。條件允許之下，家長(zhǎng)還是應(yīng)當(dāng)在培育孩子上多努力，但要注意方式方法。而其他家長(zhǎng)也不能用內(nèi)卷、教育焦慮這兩個(gè)詞，作為自己不努力、不想付出的托詞。教育確實(shí)需要家校合作、共同付出。
畢竟，這一代孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，真的與我們不同。
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