“今年的高考命題方向公布后,我的欣喜大于擔(dān)憂。”
最近,一則有關(guān)深化高考內(nèi)容改革的新聞引起了陳玲的注意。陳玲是北京市海淀區(qū)的一位家長,孩子雖然才上小學(xué),但她平時(shí)對(duì)教育資訊格外關(guān)注,希望能對(duì)培養(yǎng)孩子獲得方向性的指導(dǎo)建議。
陳玲看到的新聞源自教育部近日發(fā)布的《關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》?!锻ㄖ分赋?,“2021年高考命題要堅(jiān)持立德樹人,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。要優(yōu)化情境設(shè)計(jì),增強(qiáng)試題開放性、靈活性,充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用,引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象”。
陳玲相信,今后的高考命題方向會(huì)繼續(xù)朝著這個(gè)方向發(fā)展,不斷弱化以往的“填鴨式”教學(xué)模式,讓孩子的能力獲得更加全面的發(fā)展,而這也更符合教育發(fā)展的趨勢。
““我的孩子雖然還小,但很多思維模式就是小時(shí)候的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)起來的,只是‘背書刷題’以后肯定不能適應(yīng)高考的要求了,那從小培養(yǎng)孩子思維的開放性、靈活性,訓(xùn)練孩子解決問題的能力,就變得很重要了。”陳玲說。
只是要讓孩子的教育更加符合這個(gè)方向,家長們?cè)撛趺崔k?
陳玲注意到了《通知》中提到的一個(gè)她并不陌生的關(guān)鍵詞——“情境設(shè)計(jì)”。所謂情境設(shè)計(jì),就是教學(xué)中要注重引導(dǎo)孩子靈活運(yùn)用知識(shí)來解決一些現(xiàn)實(shí)問題,鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。
一年多前,在為孩子報(bào)線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),陳玲第一次聽到了這個(gè)詞。當(dāng)時(shí),在朋友的推薦下,她為孩子選擇了火花思維的課程。這家在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主打的特色便是培養(yǎng)、提升孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維和應(yīng)用能力,其中情境設(shè)計(jì)更是輔導(dǎo)老師多次向陳玲提起的課程優(yōu)勢之一。
“具體來說,就是在火花思維的課程里,設(shè)計(jì)了很多不同場景的問題和游戲,鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子不斷探索,發(fā)展邏輯思維能力,比如我家孩子正在上的課程里,就有一個(gè)叫’光塔占位’的益智策略內(nèi)容。”
陳玲告訴記者,“光塔占位”出現(xiàn)在《數(shù)形結(jié)合》的專題課程里,孩子需要在理解規(guī)則的情況下解題,由于空間之間的微妙關(guān)系,出現(xiàn)了分析推理的過程,孩子要通過假設(shè)分步思考,梳理出數(shù)量之間的關(guān)系,最終找到解決問題的方法。
經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),陳玲發(fā)現(xiàn)孩子不僅會(huì)利用數(shù)學(xué)里的概念、原理和方法去解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中蘊(yùn)含著大量與數(shù)量和圖形有關(guān)的問題,這些問題都能用數(shù)學(xué)的方法去解決,“這對(duì)于他未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說,幫助非常大。”
所以面對(duì)高考改革,陳玲認(rèn)為家長們應(yīng)該首先轉(zhuǎn)變觀念,在為孩子挑選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),要注重它對(duì)孩子思維的培養(yǎng)和素質(zhì)的全面提升,“而且這種對(duì)思維的培養(yǎng),在孩子越小的時(shí)候進(jìn)行越好”。
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