作者：萌小新
不少父母會(huì)有這樣的困惑：
一道題講解了無數(shù)遍，孩子怎么都聽不明白；
讀一篇文章，每一個(gè)字都認(rèn)識(shí)，孩子卻把握不了文章的意思；
詢問孩子對(duì)一件事的看法，經(jīng)常支支吾吾，表達(dá)不清楚......
這些問題，表面上看是理解能力、閱讀能力、表達(dá)能力的問題，它們背后的本質(zhì)都是邏輯思維能力的缺失。
什么是邏輯思維？
就是指一個(gè)人對(duì)于問題的分析、歸納、推理、判斷、處理方式等等一些系列的思考方式。
這些思考，奠定了孩子的未來。
有科學(xué)研究表明，邏輯思維能力強(qiáng)的孩子在學(xué)習(xí)中更得心應(yīng)手，成績(jī)好、效率高，而邏輯思維能力表現(xiàn)較差的孩子則往往學(xué)習(xí)很吃力，常?；ㄙM(fèi)了大量的時(shí)間卻沒有什么成效。
可以說，邏輯思維能力是能讓孩子贏在未來的關(guān)鍵。
而且，這種能力并不是先天形成的，是取決于后天的培養(yǎng)。
那么，如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維呢？
與其帶孩子奔波于各類培訓(xùn)班，不如就用這套風(fēng)靡全球130多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，被翻譯成21種語(yǔ)言，銷量高達(dá)2300萬(wàn)冊(cè)的《俏鼠記者》吧。
它是由曾經(jīng)獲得安徒生童話大獎(jiǎng)的意大利頂級(jí)漫畫團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作，詼諧有趣，精彩紛呈。
在這套書里，孩子不僅能感受到來自全球19個(gè)國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情，學(xué)到意想不到的知識(shí)，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力，讓孩子領(lǐng)先一步。
媲美《邏輯狗》，更適合孩子思維發(fā)展的《俏鼠記者》
不少父母會(huì)選擇《邏輯狗》作為訓(xùn)練孩子思維的首選。細(xì)細(xì)翻看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：里面全都是問題，沒有任何故事情節(jié)，只有枯燥的題目。
殊不知，選擇《邏輯狗》這樣的訓(xùn)練書籍會(huì)掉進(jìn)一個(gè)誤區(qū)：讓孩子陷入不斷地做題的恐懼中。父母天真地以為，只要做題多了，孩子的邏輯能力自然就提升了。
到最后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，越做題，孩子越抵觸。
其實(shí)，寓教于樂遠(yuǎn)比枯燥地做題更有效。
打開《俏鼠記者》，仿佛進(jìn)入了一個(gè)新世界。
孩子們跟著五只勇敢、機(jī)智、聰明的小老鼠——科萊特、寶琳娜、維奧萊特、妮基和帕梅拉組成的菲姐妹團(tuán)一起遨游在世界各地，亞洲的日本、美洲的美國(guó)、大洋洲的澳大利亞、歐洲的威尼斯......一起感受他們從未見過廣闊世界，逛逛當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，了解當(dāng)?shù)靥赜械奈幕伞?/span>
比如，這本《俏鼠記者之富士山下》，孩子可以跟著菲姐妹團(tuán)一起泡溫泉；
穿著和服和當(dāng)?shù)厝艘黄疬^夜櫻節(jié)；
了解文樂木偶戲。
這套書僅僅是世界知識(shí)的科普讀物嗎？
不！
它還是一套可以全面開發(fā)孩子邏輯思維能力的書籍。
不相信？
那就隨著菲姐妹團(tuán)一起在書中尋找答案吧！
思維訓(xùn)練法寶一：
巧用思維導(dǎo)圖，整理思路不用愁
閨蜜不停地和我抱怨，想讓她8歲的兒子好好復(fù)述故事書里的內(nèi)容，簡(jiǎn)直比登天還難。
兒子常常東說一些，西說一點(diǎn)，一點(diǎn)邏輯性都沒有。到最后孩子越說越混亂，父母越聽越糊涂。
為什么會(huì)這樣呢？
這是因?yàn)楹⒆幽X海中缺少了一張思維導(dǎo)圖。
思維導(dǎo)圖是一種輔助思考的工具。有了它，孩子就能回憶故事的來龍去脈，有邏輯性地介紹故事內(nèi)容，還可以進(jìn)行發(fā)散性的思考。
你可能會(huì)說，帶思維導(dǎo)圖的故事書也不少。譬如，訓(xùn)練幼兒邏輯思維能力的繪本《猩猩偵探穆拉拉》系列。
我們不妨翻開來比較一下。
這是《猩猩偵探穆拉拉》這套書中的思維導(dǎo)圖，已經(jīng)將所有的線索寫出來，不需要孩子自己思考，這就失去了鍛煉思維能力的意義。
而《俏鼠記者》中的思維導(dǎo)圖，是需要孩子自己來回憶和梳理的。
每一個(gè)五角星，都代表了老鼠五姐妹遭遇到的一件重要的事。
尖角處會(huì)用一個(gè)圓形的圖片來幫助孩子回憶發(fā)生了什么事，同時(shí)還設(shè)置了人物和科普兩個(gè)小方向，幫助孩子厘清故事的人物和情節(jié)。
書中搭配的思維導(dǎo)圖，是給孩子注入一種新的閱讀模式：抓住關(guān)鍵線索，理清事情的來龍去脈。
鍛煉了孩子記憶力的同時(shí)，還教會(huì)孩子如何梳理事件中的重要情節(jié)，把握關(guān)鍵信息，增強(qiáng)邏輯能力，培養(yǎng)講故事和寫作文的思路。
思維訓(xùn)練法寶二：
動(dòng)腦又動(dòng)手，邏輯思維大進(jìn)步
別的科普書籍，故事讀完就結(jié)束了。
可是，《俏鼠記者》不一樣，故事讀完了，真正的樂趣才剛開始。
《俏鼠記者》書中，配備了大量與書中內(nèi)容息息相關(guān)的游戲和手工，這正是《邏輯狗》等其他思維訓(xùn)練書無法比擬的地方。
菲姐妹團(tuán)會(huì)將每個(gè)地方的特色美食帶入孩子們的生活中。
譬如，去了日本，壽司自然少不了；
在澳大利亞，要吃當(dāng)?shù)氐奶厣逯哪汤业案猓?/span>
去印度，要喝當(dāng)?shù)刈钣忻默斏滩琛?/span>
書中介紹了詳細(xì)的料理方法，即使是料理小白，也能帶著孩子一起感受異國(guó)風(fēng)情，創(chuàng)造獨(dú)屬于孩子的親子時(shí)光。
除了享受美食，還有手工、迷宮、找細(xì)節(jié)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小測(cè)試......多種角度激發(fā)孩子的思維能力，定會(huì)孩子愛不釋手，樂趣叢生。
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在于手指上。”
孩子的手指越靈活，大腦受到的刺激就越多，思維就越活躍。動(dòng)手同時(shí)也在練腦，就讓《俏鼠記者》陪著孩子一起手腦齊動(dòng)，鍛煉孩子的思維能力吧。
思維訓(xùn)練法寶三：
每個(gè)孩子都是小偵探，主動(dòng)思考樂趣多
著名數(shù)學(xué)家丘成桐曾分享過這樣一個(gè)故事：
他在哈佛教書時(shí)，不少的外國(guó)學(xué)生在大四時(shí)就能夠在不錯(cuò)的期刊上發(fā)表論文，但是在哈佛留學(xué)的中國(guó)學(xué)生卻從來沒有發(fā)表過。
對(duì)此，他一針見血地指出了問題所在：因?yàn)橹袊?guó)的孩子不會(huì)提問。
在他看來，會(huì)問問題遠(yuǎn)比會(huì)做題更重要。
可以說，善于提問，會(huì)跟著問題找到解決辦法，才是思維能力的核心。
有人說，想提高孩子提問題的能力，入手一套偵探書籍就夠了。
要知道，同是偵探書籍，激發(fā)孩子思考的效果卻千差萬(wàn)別。譬如，日本著名的幼兒偵探繪本《屁屁偵探》，提問方式并不顯眼，常常會(huì)給出提示或答案，剝奪了孩子思考的樂趣。
《俏鼠記者》就不一樣。
它將訓(xùn)練孩子提問的能力融入了故事里。每一本書就是一個(gè)案子，孩子需要化身成智慧的小偵探，幫助老鼠五姐妹解決難題，偵破懸案。
每到關(guān)鍵時(shí)候，書中的放大鏡就會(huì)引導(dǎo)孩子開動(dòng)腦筋，思考問題。
“石黑先生為什么堅(jiān)持要讓女孩兒們離開中村先生的家呢？”
“為什么石黑先生不接電話？”
這些問題一個(gè)接一個(gè)，線索環(huán)環(huán)相扣，像磁鐵一般，將孩子吸入一個(gè)自主思考的世界。
要知道，思維是基于問題的產(chǎn)生而發(fā)展的。當(dāng)孩子腦海中充滿著無數(shù)個(gè)問題的時(shí)候，也是孩子思維能力提升最為迅速的時(shí)候。
孩子帶著問題去思考，去理解，去探索，是一個(gè)不斷激發(fā)孩子好奇與興趣的過程，最終會(huì)形成發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題的良性思考閉環(huán)。
最后，孩子會(huì)和菲姐妹一起抽絲剝繭，享受破案的成就感。
已經(jīng)出版到第六輯的《俏鼠記者》，用故事 + 邏輯思維訓(xùn)練的方式，激發(fā)孩子自主閱讀的興趣，教會(huì)孩子一種全新閱讀模式。
閱讀，不再是枯燥乏味地知識(shí)，還有動(dòng)手動(dòng)腦的游戲；
閱讀，更不再是一味地單向灌輸，而是鼓勵(lì)孩子帶著問題去思考，一起尋求答案。
現(xiàn)在開始，就來加入菲姐妹團(tuán)的冒險(xiǎn)之旅吧。
免責(zé)聲明：市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。
