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黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院再次成功入選國字號基地

壹點(diǎn)網(wǎng) | 2021-11-08 10:25:54

近日,中央網(wǎng)信辦、國家發(fā)改委、教育部等八部委公布了入選首批國家智能社會(huì)治理實(shí)驗(yàn)基地特色基地的高校名單。在14所入選大學(xué)中,13所是清華大學(xué)、北京大學(xué)等“雙一流”大學(xué),只有一所高職院校躋身這個(gè)國字號名單,這就是黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

國家智能社會(huì)治理實(shí)驗(yàn)基地,目的是利用領(lǐng)先的人工智能技術(shù),搭建智能社會(huì)治理應(yīng)用場景,總結(jié)智能社會(huì)治理經(jīng)驗(yàn)理論,制定智能社會(huì)治理政策標(biāo)準(zhǔn),建立適應(yīng)智能社會(huì)的治理機(jī)制。黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院如何與“雙一流”大學(xué)同框的呢?來看看這所學(xué)校的實(shí)力吧!

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院再次成功入選國字號基地

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院是河南省人民政府舉辦的普通高職學(xué)校,是國家首批示范性高職院校、中國特色高水平高職學(xué)校A檔建設(shè)單位(全國前十)。學(xué)校有92年的辦學(xué)歷史,堅(jiān)持“依托水利、服務(wù)河南、根植中原、走向世界”的辦學(xué)定位,形成了“黃河為魂、水利為根、工程為基、育人為本”的辦學(xué)特色,被譽(yù)為黃河流域水利人才的“黃埔軍校”和“黃河技干搖籃”。

近5年,學(xué)校累計(jì)在信息化建設(shè)方面投入達(dá)2億元,實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)全覆蓋,建成了包含辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、財(cái)務(wù)報(bào)賬系統(tǒng)、教師發(fā)展中心、專業(yè)發(fā)展中心、網(wǎng)上辦事大廳等60余套業(yè)務(wù)系統(tǒng)的智慧校園系統(tǒng)。已建成全域、泛在、高速的通信網(wǎng)絡(luò),高質(zhì)量的彈性計(jì)算數(shù)據(jù)中心,數(shù)據(jù)融通共享、業(yè)務(wù)再造協(xié)同的智能化校園管理服務(wù)體系。學(xué)校的研發(fā)創(chuàng)新服務(wù)團(tuán)隊(duì),自主開發(fā)了服務(wù)于智能社會(huì)治理的教育領(lǐng)域信息化系列成果,形成了辦事有流程、過程有記錄、執(zhí)行有效率、決策有依據(jù)的工作機(jī)制和以制度管制度,以系統(tǒng)管系統(tǒng),以數(shù)據(jù)管數(shù)據(jù)的管理理念。該工作機(jī)制、管理理念和信息化成果已經(jīng)在全國高校中得到廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。2020年度,學(xué)校榮獲10余項(xiàng)信息化應(yīng)用成果獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。學(xué)校獲批全國水利職業(yè)院校移動(dòng)云教學(xué)大數(shù)據(jù)研究中心、智慧教育協(xié)同創(chuàng)新中心、全國智慧高校綜合服務(wù)平臺突破獎(jiǎng)、全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校、河南省高等職業(yè)教育大數(shù)據(jù)研究中心,獲評中國職業(yè)院校智慧校園50強(qiáng),河南省高校信息化水平評估高職高專類第一名。

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院再次成功入選國字號基地

學(xué)校綜合實(shí)力雄厚。多年聚焦校域內(nèi)數(shù)據(jù)化、信息化、智能化水平的提高,軟硬件綜合水平在全國職業(yè)院校中處于領(lǐng)先地位。學(xué)校實(shí)施產(chǎn)教深度融合,建有云智產(chǎn)業(yè)學(xué)院、鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院,擁有人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等方面30余人的企業(yè)技術(shù)骨干和專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。人工智能專業(yè)群是學(xué)校“雙高計(jì)劃”建設(shè)骨干專業(yè)群,人工智能技術(shù)團(tuán)隊(duì)獲評2021年河南省教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校近年來與華為、聯(lián)想、騰訊、百度、科大訊飛、大疆等人工智能行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)合作共建、共享人才、共用資源,形成命運(yùn)共同體,積極開展產(chǎn)教融合,強(qiáng)化學(xué)校優(yōu)秀教師參與新一代信息技術(shù)(人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等)技能培養(yǎng),為智能社會(huì)治理提供了強(qiáng)力的人力資源支撐。

學(xué)校數(shù)據(jù)治理水平高。以全域全量的數(shù)據(jù)資源(數(shù)據(jù))、高性能的協(xié)同計(jì)算(算力)、深度學(xué)習(xí)的機(jī)器智能平臺(算法)為信息中樞,立足于現(xiàn)有高質(zhì)量信息化的建設(shè)成果,依據(jù)數(shù)據(jù)治理的路線圖,制定了覆蓋全校的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)資產(chǎn)使用制度,建立了涵蓋各個(gè)業(yè)務(wù)場景的數(shù)據(jù)共享中心,建成了以內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)模型為基礎(chǔ)的目標(biāo)管理制度和配套的管理平臺,構(gòu)建了覆蓋全校、全域、全流程、完備的數(shù)據(jù)治理體系,實(shí)現(xiàn)了用數(shù)據(jù)說話,靠數(shù)據(jù)決策的綜合治理機(jī)制。

學(xué)校治理體系完善。以章程為引領(lǐng)的制度體系已經(jīng)完善,多元主體參與的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)初見成效,制度執(zhí)行能力全面提升,基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化,支撐學(xué)校長線發(fā)展,助力學(xué)校培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。積極探索現(xiàn)代化治理領(lǐng)域的新變革,已經(jīng)在智慧教學(xué)、智慧管理、智慧學(xué)工、智慧安防、智慧體育、智慧餐廳、智慧生活等多場景智能感知應(yīng)用方面初具規(guī)模。以智能化校園創(chuàng)新體制機(jī)制、完善基礎(chǔ)設(shè)施體系、打造業(yè)務(wù)服務(wù)體系、構(gòu)建數(shù)據(jù)治理體系、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全保障體系、打造智能學(xué)習(xí)體系、構(gòu)建師生信息化素養(yǎng)提升體系等“七大體系”為依托,構(gòu)建具有黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色的“智慧樹”生態(tài)體系。

學(xué)校團(tuán)隊(duì)能力強(qiáng)。擁有地圖學(xué)與地理信息工程專家、中國工程院院士王家耀為引領(lǐng),以IEEE人工智能學(xué)會(huì)量子計(jì)算專委會(huì)副主席楊國武為骨干,以省級人工智能技術(shù)團(tuán)隊(duì)和職業(yè)教育大數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)為核心,聯(lián)合電子科技大學(xué)、南京五十五所、中國水利職業(yè)教育集團(tuán)、中國機(jī)器人職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟、黃河水文科技有限公司等行業(yè)企業(yè),校企共同組建一支專業(yè)化、梯隊(duì)化的尖端人才隊(duì)伍,為智能校園治理實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)提供充分的人力支撐。

學(xué)校平臺支撐實(shí)。注重研發(fā)平臺建設(shè),先后組建了職業(yè)教育大數(shù)據(jù)工程技術(shù)研究中心、智慧物聯(lián)工程技術(shù)研究中心、智能化水利工程安全監(jiān)測工程技術(shù)研究中心等專業(yè)化智能類研究與監(jiān)測平臺,為智能校園治理實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的平臺支撐。

未來,學(xué)校以國家智能社會(huì)治理實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)為契機(jī),充分利用領(lǐng)先的人工智能技術(shù),在教育領(lǐng)域超前搭建校園安全智能治理、內(nèi)部質(zhì)量保證體系、個(gè)性化學(xué)習(xí)供給、智慧水網(wǎng)管控、智慧能源管理等應(yīng)用場景,采用社會(huì)實(shí)驗(yàn)等多種研究方法,分析總結(jié)治理經(jīng)驗(yàn)、研究制定政策標(biāo)準(zhǔn)、探索構(gòu)建治理機(jī)制,打造教育領(lǐng)域智能社會(huì)治理的示范和樣板。發(fā)揮人工智能的科技支撐和賦能作用,促進(jìn)形成教育領(lǐng)域的智能治理體系,實(shí)現(xiàn)全域立體感知、萬物可信互聯(lián)、泛在普惠計(jì)算、智能定義一切、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策及布控,助推社會(huì)治理由“追逐式”向“預(yù)測性”轉(zhuǎn)變。(李樹華 于兆國)

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