作為一名已經(jīng)畢業(yè)十年之久的中年人，說(shuō)實(shí)在的工作上的壓力基本上來(lái)源于英語(yǔ)閱讀的艱難以及翻譯上的模棱兩可。本來(lái)年底還有機(jī)會(huì)漲工資，但是最后還是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的薄弱而讓我焦頭爛額失去機(jī)會(huì)。但是這一切在遇到高途網(wǎng)課的王贊老師以后，有了很大的改善。
最初，王贊老師讓我做了一份英語(yǔ)試卷，經(jīng)過(guò)后期的評(píng)測(cè)，老師提出了兩個(gè)方向點(diǎn)，一是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有待完善，主要表現(xiàn)在定語(yǔ)從句、倒裝句、主謂從句的銜接與實(shí)際翻譯上加以優(yōu)化;二是加強(qiáng)詞匯多詞性與意思的使用。
首先，老師給我設(shè)計(jì)了一套適合我的英語(yǔ)培訓(xùn)課程，從單詞、詞性、詞義角度出發(fā)，堅(jiān)強(qiáng)訓(xùn)練;其次從英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，定語(yǔ)從句、倒裝句的分類、細(xì)節(jié)要求入手，二者雙管齊下，從單詞的掌握到運(yùn)用于多種不同類型的句子中經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練。老師跟著我的學(xué)習(xí)進(jìn)度適當(dāng)?shù)卣{(diào)整學(xué)習(xí)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)進(jìn)度，一開(kāi)始我的單詞量上去了，但是運(yùn)用于句型時(shí)出現(xiàn)了詞匯的使用錯(cuò)誤以及表意的錯(cuò)誤。王贊老師真的非常認(rèn)真，根據(jù)這個(gè)不足，立馬修正教學(xué)方案，觀察我的接受程度。說(shuō)實(shí)在的，對(duì)于這種充分考慮到學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，接受能力，調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度的老師，真的應(yīng)該說(shuō)一聲感謝。
同時(shí)我對(duì)于高途網(wǎng)課推出的主講+二講的教學(xué)模式非常贊同，主講主要講課程內(nèi)容，二講主要是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分發(fā)課程作業(yè)，還給予課后輔導(dǎo)。由于提供在線授課視頻，我馬上就能結(jié)合不足來(lái)靈活選擇教學(xué)視頻，這樣還是非常不錯(cuò)的。
現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的瓶頸慢慢解決掉了，詞匯量也提升了，一些原本看不懂的英語(yǔ)材料現(xiàn)在基本上可以看明白了，不過(guò)還是需要輔助于一些電子詞典來(lái)完成。
感謝王贊老師，感謝高途網(wǎng)課其他老師。讓我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越寬。我相信明年這個(gè)時(shí)候的評(píng)優(yōu)應(yīng)該有我的一份了!
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