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春天是個(gè)迷人的季節(jié)，春和景明，花紅柳綠，鶯歌燕舞。泡一杯清茶，在鳥(niǎo)鳴花香里靜靜地讀一本心儀的書(shū)，令人感到非常愜意、美好，不由地想起古代詩(shī)人們春天讀書(shū)的一些雅趣。
“昨日春風(fēng)欺不在，就床吹落讀殘書(shū)?！边@是唐代詩(shī)人薛能《老圃堂》中妙趣橫生的詩(shī)句。詩(shī)句以無(wú)限喜愛(ài)之情把“春風(fēng)”描寫(xiě)得好似一個(gè)頑童，說(shuō)“春風(fēng)”趁詩(shī)人不在家，把他沒(méi)有讀完的一本書(shū)從床上吹落到地下?？梢韵胂?，能被風(fēng)吹落在地的書(shū)，自然是詩(shī)人翻卷著的隨時(shí)可閱讀的書(shū)，肯定也是詩(shī)人非常感興趣的書(shū)。在此，詩(shī)人把“春風(fēng)”當(dāng)成老友看待，因?yàn)樵?shī)人并沒(méi)有真的生氣，反而覺(jué)得春風(fēng)這位“老友”故意和詩(shī)人開(kāi)玩笑。詩(shī)句構(gòu)思新穎，設(shè)想獨(dú)特，詼諧、風(fēng)趣。
春
讀
“道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)聞流水香。閑門(mén)向山路，深柳讀書(shū)堂。幽映每白日，清輝照衣裳?！边@是唐代詩(shī)人劉昚虛寫(xiě)的《闕題》。詩(shī)中描繪的是一個(gè)清幽的去處，它在白云的盡頭，有美好的春色伴著清清的溪水流過(guò)。時(shí)常落入溪流之中的落花隨同流水散發(fā)出幽幽的花香。就在這山的深處，有一個(gè)面對(duì)山路的學(xué)堂，白天，詩(shī)人就在這綠樹(shù)掩映、清輝播撒的地方讀書(shū)。從這首詩(shī)可知，詩(shī)人在融融春光之中，憶起小時(shí)候曾在那棵柳樹(shù)下的學(xué)堂讀書(shū)的情景，不禁手捧書(shū)卷故地重游，想再次感受小時(shí)以春光為伴、花香為侶，流水譜曲、倚靠柳樹(shù)讀書(shū)的情景。
南宋詩(shī)人葉采的《暮春即事》更妙，其讀書(shū)的境界也更高：“雙雙瓦雀行書(shū)案，點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)?！痹谏畲簳r(shí)節(jié)的一天，詩(shī)人獨(dú)自在家，手捧《周易》，臨窗而坐，潛心品讀，悠閑而愜意。兩只麻雀，時(shí)而在屋頂上嘰嘰喳喳你追我趕，時(shí)而撲騰著翅膀飛到詩(shī)人的案前。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，窗外那開(kāi)得正艷麗的楊花也禁不住飄入屋內(nèi),落到硯池中。然而，因?yàn)樵?shī)人讀書(shū)太過(guò)沉迷，所有發(fā)生的這些他都沒(méi)有察覺(jué)，就連美妙的春光逝去也完全不知。詩(shī)人苦讀詩(shī)書(shū)的優(yōu)雅情趣可見(jiàn)一斑。
春
讀
Vernal equinox
南宋詩(shī)人翁森的《四時(shí)讀書(shū)·春》：“山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書(shū)好。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿(mǎn)窗前草不除。”這首詩(shī)雖然淺顯易懂、語(yǔ)言平實(shí)，但是巧妙地運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，使讀書(shū)的意趣更具動(dòng)感、更有靈性。你看：春天來(lái)了，陽(yáng)光朗朗，流水淙淙，那停在枝頭的鳥(niǎo)兒，是伴詩(shī)人讀書(shū)的朋友，漂在水上的落花猶如詩(shī)人的靈感源泉，可以啟發(fā)詩(shī)人作出美妙的文章。同時(shí)不要蹉跎歲月，在這大好的春光里，人生只有讀書(shū)是最好的事?？墒牵x書(shū)的樂(lè)趣是什么呢？其實(shí)，讀書(shū)就好比是窗外瘋長(zhǎng)的草，即使長(zhǎng)到了窗前也不剪除，那必定是一派欣欣向榮的景象。
“讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金?！惫糯?shī)人愛(ài)讀書(shū)，尤其喜歡在大美的春天里飽讀詩(shī)書(shū)，那種優(yōu)雅的情趣和讀書(shū)的境界使得他們甚至不知道春天已過(guò)去了多久。
作者單位：玉溪市新平縣新化中學(xué)
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審稿：張瑩瑩
