近日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部發(fā)布《關(guān)于設(shè)置“交叉學(xué)科”門類、“集成電路科學(xué)與工程”和“國(guó)家安全學(xué)”一級(jí)學(xué)科的通知》(以下簡(jiǎn)稱“通知”)。《通知》指出，經(jīng)專家論證，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，決定設(shè)置“交叉學(xué)科”門類(門類代碼為“14”)、“集成電路科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科(學(xué)科代碼為“1401”)和“國(guó)家安全學(xué)”一級(jí)學(xué)科(學(xué)科代碼為“1402”)。
為什么設(shè)置“交叉學(xué)科門類”?國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)人就有關(guān)問題回答記者提問時(shí)表示，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，一些重要重要科學(xué)問題和關(guān)鍵核心技術(shù)已經(jīng)呈現(xiàn)出革命性突破的先兆，新的學(xué)科分支和新增長(zhǎng)點(diǎn)不斷涌現(xiàn)，學(xué)科深度交叉融合勢(shì)不可擋，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求更為迫切。為健全新時(shí)代高等教育學(xué)科專業(yè)體系，進(jìn)一步提升對(duì)科技創(chuàng)新重大突破和重大理論創(chuàng)新的支撐能力，在充分論證和廣泛征求意見基礎(chǔ)上，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)決定設(shè)置“交叉學(xué)科門類”，在學(xué)科專業(yè)目錄上進(jìn)行直接體現(xiàn)，以增強(qiáng)學(xué)術(shù)界、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)公眾對(duì)交叉學(xué)科的認(rèn)同度，為交叉學(xué)科提供更好的發(fā)展通道和平臺(tái)。
為何設(shè)置“集成電路科學(xué)與工程”和“國(guó)家安全學(xué)”為一級(jí)學(xué)科?國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)人解釋說(shuō)，隨著智能手機(jī)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和移動(dòng)通信的普及，集成電路已經(jīng)從最初單純實(shí)現(xiàn)電路小型化的技術(shù)方法，演變?yōu)榻裉焖行畔⒓夹g(shù)產(chǎn)業(yè)的核心，成為支撐國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和保障國(guó)家安全的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵標(biāo)志。當(dāng)前，我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)持續(xù)保持高速增長(zhǎng)，技術(shù)創(chuàng)新能力不斷提高，產(chǎn)業(yè)發(fā)展支撐能力顯著提升，但整體技術(shù)水平不高、核心產(chǎn)品創(chuàng)新能力不強(qiáng)、產(chǎn)品總體仍處于中低端等問題依然存在。為貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)展集成電路產(chǎn)業(yè)的決策部署，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)作出設(shè)立“集成電路科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科的決定，就是要構(gòu)建支撐集成電路產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，從數(shù)量上和質(zhì)量上培養(yǎng)出滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的創(chuàng)新型人才，為從根本上解決制約我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“卡脖子”問題提供強(qiáng)有力人才支撐。
國(guó)家安全是安邦定國(guó)的重要基石。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的上升，外部安全與內(nèi)部安全問題相互交織，傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)相互疊加，國(guó)家安全形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻。維護(hù)國(guó)家安全，迫切需要大批具有全球視野、全局觀念、戰(zhàn)略思維、政治意識(shí)、能力擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)家安全人才?！秶?guó)家安全法》明確要求將國(guó)家安全教育納入國(guó)民教育體系和公務(wù)員教育培訓(xùn)體系，增強(qiáng)全民國(guó)家安全意識(shí)。教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)國(guó)家安全教育的實(shí)施意見》明確提出，推動(dòng)國(guó)家安全學(xué)學(xué)科建設(shè)，設(shè)立國(guó)家安全學(xué)一級(jí)學(xué)科。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)決定設(shè)立“國(guó)家安全學(xué)”一級(jí)學(xué)科，既是貫徹落實(shí)總體國(guó)家安全觀、構(gòu)筑國(guó)家安全人才基礎(chǔ)、夯實(shí)國(guó)家安全能力建設(shè)的戰(zhàn)略舉措，也是立足國(guó)情、順應(yīng)發(fā)展的必然選擇，將為全面加強(qiáng)國(guó)家安全學(xué)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)奠定制度基礎(chǔ)。
這兩個(gè)學(xué)科，由于其研究對(duì)象的特殊性，在理論、方法上涉及較多的現(xiàn)有一級(jí)學(xué)科，顯示出多學(xué)科綜合與交叉的突出特點(diǎn)，經(jīng)專家充分論證，設(shè)置在交叉學(xué)科門類下。
負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)期以來(lái)，各方發(fā)展交叉學(xué)科的積極性比較高，也提出了很多有益的意見建議，但對(duì)交叉學(xué)科的內(nèi)涵外延、演變規(guī)律、建設(shè)機(jī)制等缺乏統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在概念上往往與跨學(xué)科研究相混淆，容易造成盲目上交叉學(xué)科的傾向。為推動(dòng)交叉學(xué)科的科學(xué)有序發(fā)展，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正在研究制定交叉學(xué)科設(shè)置與管理的相關(guān)辦法，進(jìn)一步明確什么是交叉學(xué)科、交叉學(xué)科如何建設(shè)發(fā)展、依托交叉學(xué)科如何開展人才培養(yǎng)等基本問題，并在交叉學(xué)科設(shè)置條件、設(shè)置程序、學(xué)位授權(quán)與授予、質(zhì)量保證等方面作出具體規(guī)定，探索具有中國(guó)特色的交叉學(xué)科設(shè)置與目錄管理制度。
