近日，甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)西北新村小學(xué)生收到校長(zhǎng)手寫“新年賀詞”的消息引發(fā)不少關(guān)注。據(jù)了解，在2019年12月31日，西北新村小學(xué)的全體學(xué)生都收到了一個(gè)嶄新的筆記本，扉頁(yè)上有著馬艷萍校長(zhǎng)手寫的“新年賀詞”。1月2日，馬艷萍對(duì)北京青年報(bào)記者介紹，從2016年開始，她就一直堅(jiān)持手寫“新年賀詞”，用傳統(tǒng)文化形式傳遞對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和鼓勵(lì)，傳達(dá)新一年的祝福和期許。
手寫新年賀詞 書信形式更顯珍貴
“親愛的孩子，祝愿你在新的一年里，以書為伴，放飛夢(mèng)想，超越自我，新年快樂。”“親愛的小朋友，你的天真可愛已經(jīng)給阿姨留下了深刻的印象，希望你在新的一年里更加聰明伶俐，活潑暖人。”這些寫給學(xué)生的新年賀詞出自蘭州西北新村小學(xué)的馬艷萍校長(zhǎng)。而在2019年的最后一天，學(xué)校590余名學(xué)生都收到了來(lái)自校長(zhǎng)的新年賀詞。
馬艷萍對(duì)北青報(bào)記者說，手寫“新年賀詞”是從四年前開始的。當(dāng)時(shí)學(xué)校正處于過渡時(shí)期，學(xué)生的活動(dòng)空間比較小，她便想辦法讓學(xué)生能夠在這個(gè)特殊的時(shí)期有一種溫暖的感覺。“想讓學(xué)生知道學(xué)校對(duì)學(xué)生始終有著關(guān)愛和支持，無(wú)論是精神上的還是物質(zhì)上的”。
馬艷萍說，她最后決定用文字的形式來(lái)呈現(xiàn)對(duì)大家的祝福，讓家長(zhǎng)知道學(xué)校對(duì)每一個(gè)孩子都非常關(guān)注和重視。同時(shí)，馬艷萍校長(zhǎng)說，考慮到現(xiàn)在電子通信發(fā)達(dá)的時(shí)代，書信交往更顯珍貴，“這種傳統(tǒng)交流方式更能傳遞情感和心聲，更加生動(dòng)。”
針對(duì)不同學(xué)生 “定制”特別賀詞
西北新村小學(xué)全校有590余名學(xué)生，馬艷萍校長(zhǎng)不可能非常了解每一個(gè)孩子。于是，在準(zhǔn)備手寫“新年賀詞”的時(shí)候，馬艷萍會(huì)將學(xué)生分類，根據(jù)類別的特點(diǎn)設(shè)計(jì)賀詞的內(nèi)容。比如，針對(duì)在校隊(duì)的孩子，馬艷萍會(huì)寫道“希望你能將在綠茵場(chǎng)上奮力拼搏的姿態(tài)在學(xué)習(xí)上也能表現(xiàn)出來(lái)”;針對(duì)在某些方面比較弱的孩子，馬校長(zhǎng)給予鼓勵(lì);針對(duì)和她有過積極互動(dòng)的孩子，馬校長(zhǎng)會(huì)在賀詞里提到兩人的互動(dòng)。
同時(shí)，馬艷萍說會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡層次，設(shè)計(jì)賀詞的內(nèi)容。針對(duì)高年級(jí)的孩子會(huì)使用一些英語(yǔ);針對(duì)中年級(jí)的孩子會(huì)考慮到他們的興趣和愛好;針對(duì)低年級(jí)的孩子，馬艷萍則會(huì)使用比較親切的稱呼“親愛的小寶貝”。
據(jù)馬艷萍介紹，她一般提前半個(gè)月開始準(zhǔn)備賀詞，平常工作繁忙的話，沒完成的要帶回家里繼續(xù)寫。而對(duì)于送給學(xué)生的筆記本，馬艷萍說希望學(xué)生們能將本子用到學(xué)習(xí)上，當(dāng)作日記本，記單詞或者記作業(yè)。
希望孩子能收獲快樂和鼓勵(lì)
對(duì)于校長(zhǎng)給全校學(xué)生手寫新年賀詞在網(wǎng)上走紅一事，馬艷萍認(rèn)為，這對(duì)于她來(lái)說就是一件常規(guī)的事情，“其實(shí)就算是一件小事情，是喜歡的事情，很多人討論有點(diǎn)不好意思。自己寫的時(shí)候，是有表情的，帶著喜悅，也希望收到信的孩子能收獲快樂和鼓勵(lì)。”
馬艷萍校長(zhǎng)對(duì)北青報(bào)記者稱，雖然目前現(xiàn)代化的交流方式很多，但還是希望能繼承和發(fā)揚(yáng)書信這種傳統(tǒng)文化形式，“重視書寫，喜愛書寫，傳承書法藝術(shù)”。馬艷萍說，通過手寫“新年賀詞”，既能規(guī)范書寫，也能把文字組織好，書寫好文字，將意思表達(dá)清楚，同時(shí)能夠更好地傳遞對(duì)學(xué)生的感情。
文/本報(bào)記者 郭琳琳 實(shí)習(xí)記者 李紫璇
