9月的上海，濃云低垂，趕在臺(tái)風(fēng)“普拉桑”來(lái)襲之前，74歲的“吳姥姥”一大早乘坐地鐵來(lái)赴新華網(wǎng)的專(zhuān)訪(fǎng)之約。
灰白色的短發(fā)，標(biāo)志性的卡其色多功能工裝馬甲，戴著掛脖黑色細(xì)框眼鏡，講話(huà)低調(diào)。當(dāng)“吳姥姥”來(lái)到我們面前打招呼時(shí)，絲毫沒(méi)有全網(wǎng)千萬(wàn)量級(jí)粉絲大“網(wǎng)紅”的濾鏡，而是令人恍惚，仿佛回到學(xué)生時(shí)代，一位熟悉的老師走到教室門(mén)口說(shuō)“這節(jié)是我的課”。
2021年年底，科普IP“不刷題的吳姥姥”爆火出圈，至今在全網(wǎng)積累1500w+的粉絲。成為“網(wǎng)紅”，讓年逾古稀的“吳姥姥”退休后的生活更加忙碌。
“好像突然間就變紅了，事情就多了一點(diǎn)，比如采訪(fǎng)多了，有時(shí)候我想拒絕，但又想想，讓更多的人知道也是一件好事，畢竟不是我一個(gè)人可以完成整個(gè)社會(huì)的科普工作，希望更多的人參與進(jìn)來(lái)。”“吳姥姥”笑瞇瞇地說(shuō)。
一切都是好奇心使然
物理科普博主“不刷題的吳姥姥”、同濟(jì)大學(xué)物理學(xué)退休教授吳於人，被網(wǎng)友親切地稱(chēng)為“吳姥姥”。她笑言，“就像劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園，我是吳姥姥進(jìn)科學(xué)大觀(guān)園，永遠(yuǎn)對(duì)未知的事物保持好奇心。”
講解正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)的道具是羽毛球拍，字紙簍演示散裂中子源，舉起掃把講宇宙射線(xiàn)，講球面射電望遠(yuǎn)鏡FAST時(shí)端出了一口大鍋……一個(gè)個(gè)高大上的物理名詞和晦澀難懂的科學(xué)論證，被“吳姥姥”和日常生活掛上了鉤。
在吳於人看來(lái)，科學(xué)本身就很有趣，“科學(xué)既偉大又有用，生活中到處都充滿(mǎn)了科學(xué)的道理，應(yīng)該讓大家體會(huì)到，應(yīng)該通過(guò)科普傳播出去。”
從2018年科普短視頻賬號(hào)“不刷題的吳姥姥”創(chuàng)立至今，已發(fā)布了600多個(gè)妙趣橫生的科普視頻，源源不斷的創(chuàng)作靈感從哪里來(lái)?
“大家經(jīng)常問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我什么都好奇，新的、沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，哪怕一個(gè)沒(méi)吃過(guò)的東西，我也想去吃一下。剛才你們布景打光，我就在想這個(gè)燈光是怎樣的?折射又會(huì)怎樣?我就是這樣的人，習(xí)慣了關(guān)注細(xì)節(jié)。”吳於人說(shuō)。
在吳於人看來(lái)，做科普短視頻最難的在于如何將物理知識(shí)以幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)演示準(zhǔn)確地傳達(dá)給觀(guān)眾，同時(shí)又能保持內(nèi)容的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。做老師幾十年形成的個(gè)人風(fēng)格，讓吳於人習(xí)慣了引導(dǎo)受眾對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，“現(xiàn)在做短視頻面對(duì)的對(duì)象比較廣泛，必須用通俗有趣的語(yǔ)言去講解科學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，我覺(jué)得還是通過(guò)好奇心來(lái)驅(qū)動(dòng)，有情感，用自己的情感去感染別人。當(dāng)我對(duì)這門(mén)學(xué)科有興趣、有感情，就去影響我周?chē)娜?，這是一件自然而然的事情。”
“以前在大學(xué)講課時(shí)，我經(jīng)常特別激動(dòng)，下課就很累，很多老師都是這樣的，將感情傾注在課堂上。”現(xiàn)在，吳於人將工作重心主要放在了青少年身上，“家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子也是一樣的，當(dāng)孩子對(duì)一些問(wèn)題感到好奇時(shí)，要跟他一起好奇，把情感投入進(jìn)去，孩子就覺(jué)得很起勁，他就會(huì)養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。小孩子從小就培養(yǎng)好奇心，養(yǎng)成愛(ài)琢磨、愛(ài)思考的習(xí)慣，長(zhǎng)大以后什么課程應(yīng)付不了呢?學(xué)習(xí)肯定不成問(wèn)題的。”
孩童時(shí)期，細(xì)心觀(guān)察、勤于思考的種子就在吳於人心中悄悄萌芽。吳於人的父親是中國(guó)第一代航天人，繁忙的工作使他與孩子相處的時(shí)間很少，“我父母都很晚回家，父親經(jīng)常出差，陪我們的時(shí)間不多，但是只要他陪伴我們，不是到公園去玩，就是在家里做游戲，或者一起看動(dòng)腦筋的書(shū)，分析一些問(wèn)題。”
“我父親特別搞笑，愛(ài)聽(tīng)相聲，星期天只要他在家，早上八點(diǎn)鐘全家就會(huì)坐在一起聽(tīng)侯寶林的相聲節(jié)目。回想起來(lái)，小時(shí)候在家里總是嘻嘻哈哈開(kāi)心地笑，全家做很多小游戲。比如藏東西找東西、數(shù)字游戲、拼拼搭搭等，爸爸媽媽想出的游戲記錄了好幾個(gè)本子，在潛移默化中培養(yǎng)了我們觀(guān)察、思考的習(xí)慣和能力。我就是在這樣一個(gè)喜歡思考、快樂(lè)游戲的家庭氛圍中長(zhǎng)大的，所以后來(lái)我做了一些有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，也是延續(xù)了習(xí)慣。”吳於人說(shuō)。
不刷題，做研究
好的科普作品絕不僅僅是介紹科學(xué)知識(shí)，更注重科學(xué)精神的弘揚(yáng)和理念方法的傳遞。“吳姥姥”將“不刷題”三個(gè)字放進(jìn)IP中，想強(qiáng)調(diào)的是作為一名老師自己幾十年來(lái)提倡的物理學(xué)習(xí)方法。
“‘刷’這個(gè)詞，實(shí)際上就不是做題的概念，刷題就是一種機(jī)械的反應(yīng)，我覺(jué)得這樣培養(yǎng)出來(lái)的人就像機(jī)器人一樣，對(duì)人才的成長(zhǎng)是有害處的。我說(shuō)的‘不刷題’不是不做題，而是要做研究，把研究放在第一位。”她說(shuō)。
然而，“學(xué)習(xí)理科不刷題”的理念也遭到過(guò)質(zhì)疑，在“吳姥姥”看來(lái)，這種質(zhì)疑實(shí)際上是將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育對(duì)立起來(lái)了，“這是不對(duì)的。數(shù)理化的教育一定不能刷題，而要培養(yǎng)學(xué)生用研究的態(tài)度去做題，做題只是學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)之一，素質(zhì)教育是提高人的全面素質(zhì)，學(xué)會(huì)研究也是涵蓋其中的。會(huì)做研究的人憑什么考不好?研究的能力提高了，前期學(xué)習(xí)就已經(jīng)很學(xué)得很透徹了，到考試時(shí)當(dāng)然能輕松對(duì)待。”
在流量的巨浪中把握方向
專(zhuān)注于物理科普工作已近20余年，退休后更是將全部精力傾注于科普事業(yè)，吳於人得到了家人的全力支持。“我在家里不需要干什么活，挺輕松的，在家里的價(jià)值沒(méi)有很好地體現(xiàn)，都到社會(huì)上體現(xiàn)了。”吳於人笑言。
老伴兒還曾為吳於人寫(xiě)了一首打油詩(shī)：“曾用視頻教物理，演示實(shí)驗(yàn)不刷題，科學(xué)姥姥老頑童，寶物藏在馬甲里。”
“吳姥姥”就回復(fù)打油詩(shī)一首：“回家馬甲有人洗，現(xiàn)成美食可充饑，姥爺承包買(mǎi)汰燒，幸福姥姥笑瞇瞇。”
據(jù)《2024抖音自然科學(xué)數(shù)據(jù)報(bào)告》數(shù)據(jù)，過(guò)去一年，超過(guò)77.3億人次在抖音點(diǎn)贊自然科學(xué)內(nèi)容。2024年前5月，相關(guān)內(nèi)容投稿量同比增長(zhǎng)169%。包括吳於人、人大附中教師李永樂(lè)等在內(nèi)的眾多科普創(chuàng)作者，收獲了無(wú)數(shù)粉絲的關(guān)注與點(diǎn)贊。
《報(bào)告》顯示，在抖音平臺(tái)上，科普創(chuàng)作者的發(fā)展也顯示出新的亮點(diǎn)：包括多名院士在內(nèi)的科學(xué)家們也開(kāi)始走進(jìn)短視頻，深入一線(xiàn)，和網(wǎng)友近距離分享前沿科學(xué)。目前已有超過(guò)8位兩院院士開(kāi)通了抖音號(hào)，超過(guò)585萬(wàn)人在抖音追更院士課。
作為科普工作者，吳於人直觀(guān)地感受到，“隨著全民科學(xué)素養(yǎng)的提高，大家對(duì)很多事物有了科學(xué)的認(rèn)知和理解，能夠更好地去偽存真，科普工作的社會(huì)價(jià)值是巨大的，希望我們的老百姓都能受到科學(xué)的普及。”
吳於人倡導(dǎo)全民學(xué)物理，她希望讓物理科普被大眾關(guān)注，“現(xiàn)在越來(lái)越多的人正在加入科普的隊(duì)伍，很多老師實(shí)驗(yàn)做得比我好，他們?cè)诮虒W(xué)中就能讓學(xué)生更深刻地理解知識(shí)，進(jìn)行課堂討論，這個(gè)現(xiàn)象特別好，物理如果這么教就有趣了。”
由于偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育資源與一線(xiàn)城市仍具有一定差距，吳於人希望有更多地方、更多人能看到她的科普短視頻，“特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，老師組織學(xué)生看看，看完以后還可以給我提問(wèn)，大家進(jìn)一步研究，那就更好了，讓科普惠及更多人。”她說(shuō)。
與此同時(shí)，吳於人還建議不同行業(yè)的科普工作者打破零散的局面，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，打造科普聯(lián)盟，“我們大家互相通通氣，稍微分分工，把科普工作做好，不光是自己發(fā)展起來(lái)，還希望更多的未來(lái)的接班人加入進(jìn)來(lái)，提高大眾的科學(xué)素質(zhì)，是我們共同的社會(huì)責(zé)任。”
妙趣橫生、深入淺出的物理科普視頻讓“吳姥姥”在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)就收獲了千萬(wàn)量級(jí)的粉絲。“既然大家關(guān)注，說(shuō)明社會(huì)需要科普，我就應(yīng)該做得更好，我的責(zé)任也就更大了。”吳於人說(shuō)。
在吳於人看來(lái)，“科普可以作為一項(xiàng)個(gè)人事業(yè)，這是一個(gè)好現(xiàn)象。但是希望大家在做科普的時(shí)候，把握住大方向，做科普到底是為了什么?我們當(dāng)然必須謀生，需要通過(guò)事業(yè)去賺錢(qián)，搞好生活才能更好地發(fā)展事業(yè)，這是必然的。但最終的目標(biāo)是什么?還是要做良心的科普事業(yè)，如果打著科普的旗號(hào)把它作為一個(gè)單純賺錢(qián)的手段，是不應(yīng)該的。”她說(shuō)。
面對(duì)巨浪滔天而往往又轉(zhuǎn)瞬即逝的流量紅海，很多“網(wǎng)紅”在迷茫中急于兌現(xiàn)紅利，對(duì)此，“不刷題的吳姥姥”團(tuán)隊(duì)有著自己的冷靜與堅(jiān)持，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人任咪咪表示，“科普工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，不能被短期的利益所左右，為了運(yùn)營(yíng)短視頻自媒體，商務(wù)合作是不可避免的，但是我們對(duì)商務(wù)的篩選非常嚴(yán)謹(jǐn)，目前還是比較保守的狀態(tài)，希望能夠健康地發(fā)展，在保持嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性的前提下，探索出屬于科普工作者的市場(chǎng)化道路。”
