新華全媒+｜當(dāng)自然成為課堂——自然教育者眼中的和諧共生現(xiàn)代化美景

2022-11-05 15:28:42來(lái)源：新華社

新華社合肥11月4日電（記者劉美子曹嘉玥）這幾日，剛剛結(jié)束十月觀鳥課程的“90后”自然教育者胡文玨正馬不停蹄地趕往四川省成都市，為兩個(gè)月后的寒假生態(tài)旅行設(shè)計(jì)路線。

(資料圖)

5年前，當(dāng)胡文玨將目光從河流環(huán)境保護(hù)研究轉(zhuǎn)向自然教育領(lǐng)域時(shí)，很多人甚至對(duì)“自然教育”這個(gè)詞感到陌生。

胡文玨在合肥方興湖公園給孩子們上觀鳥課。（受訪者供圖）

胡文玨是安徽省合肥市較早從事自然教育的“新職人”之一。大學(xué)期間，學(xué)習(xí)資源管理與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的他加入環(huán)保社團(tuán)，開始接觸自然教育。2017年，他在合肥創(chuàng)辦聞啼鳥自然教育工作室。

近年來(lái)，尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念逐漸深入人心，美麗中國(guó)建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。以傳播生態(tài)環(huán)保理念為目標(biāo)的自然教育也成為新職業(yè)，在中國(guó)蓬勃興起。“胡文玨們”把自然當(dāng)成課堂，向孩子們講述著人與自然和諧共生的美麗中國(guó)。

“露珠想給蜘蛛一個(gè)驚喜，蜘蛛回來(lái)一看，呀！自己的家掛滿了小珍珠。”這是12歲女孩秋天作的小詩(shī)。

秋天是胡文玨最早的學(xué)員之一，從5歲起就跟著胡文玨走進(jìn)大自然，辨識(shí)植物的莖葉花果、觀察鳥類遷徙、夜探森林公園、體驗(yàn)農(nóng)耕勞作。“很多人忘記了自己原就生在大自然，而我經(jīng)常覺(jué)得自己像一只自由自在的斑頭雁?！鼻锾煺f(shuō)。

“人是自然的一部分，當(dāng)人類友好保護(hù)自然時(shí)，自然的回報(bào)是慷慨的?！焙墨k說(shuō)，在從事自然教育的工作中，他看到越來(lái)越多的人意識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。

孩子們?cè)阼细藓訚竦毓珗@自然教育中心參觀鳥類展覽。（巢湖半島國(guó)家濕地公園管理中心供圖）

在胡文玨的“朋友圈”里，近幾年，從事中小學(xué)及學(xué)前教育的教育者逐漸多了起來(lái)，不少公辦學(xué)校開始增設(shè)自然教育課程。

在合肥市陽(yáng)光小學(xué)課后實(shí)踐基地里，一塊30平方米的小菜園是孩子們每天放學(xué)后探索自然的樂(lè)園。校長(zhǎng)王玲接觸了自然教育后，萌發(fā)將“自然是我?guī)?，我是自然友”的理念融入學(xué)校課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的想法。

“自然教育的核心在于積極引導(dǎo)公眾樹立‘生態(tài)興則文明興、生態(tài)衰則文明衰’的觀念，堅(jiān)持人與自然是生命共同體，追求人與自然和諧共生的觀念需要從小樹立?！蓖趿嵴J(rèn)為。

自然教育的發(fā)展在中國(guó)有著豐沃的“土壤”。我國(guó)擁有豐富的自然生態(tài)資源，各級(jí)各類保護(hù)區(qū)、森林公園、濕地公園、地質(zhì)公園等紛紛“探路”，發(fā)掘自然生態(tài)資源的教育價(jià)值。

27歲的楊帆3年前創(chuàng)辦合肥地球日記教育科技有限公司，初期從事古生物化石修復(fù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備研發(fā)與化石保護(hù)工作?！皬氖碌刭|(zhì)行業(yè)讓我思考，過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間人類不斷向自然索取，而我可以為自然做些什么？”楊帆決定轉(zhuǎn)向組織青少年地質(zhì)研學(xué)活動(dòng)。

2022年10月4日，孩子在楊帆講授的琥珀打磨課上展示琥珀。（受訪者供圖）

利用周末假期，楊帆會(huì)帶著學(xué)生到地質(zhì)資源豐富的地區(qū)進(jìn)行科考，通過(guò)尋找?guī)變|年前留下的寶藏、親眼見證資源過(guò)度開發(fā)之痛和生態(tài)修復(fù)之變，讓那些礦山化石不再冰冷。

從無(wú)意識(shí)地索取到有意識(shí)地保護(hù)，楊帆明顯感受到，參與者的觀念正在改變?！耙郧昂⒆觽兿矚g的恐龍多來(lái)自國(guó)外影視作品?，F(xiàn)在他們知道，三疊紀(jì)早期有名的巢湖魚龍化石就出現(xiàn)在我們身邊，這無(wú)形中增強(qiáng)了他們的文化自信。”楊帆說(shuō)。

合肥市陽(yáng)光小學(xué)的學(xué)生在學(xué)校地質(zhì)博物長(zhǎng)廊前了解古生物知識(shí)。（受訪者供圖）

臨近入冬，候鳥陸續(xù)南遷。10月中旬，巢湖鳥類多樣性調(diào)查負(fù)責(zé)人虞磊利用一周時(shí)間完成了全流域的鳥類科考。

虞磊表示，這些年從事鳥類科考和自然科普最明顯的感受就是巢湖鳥類增多源于人與自然的和諧相處。除了鳥類生境向好、越來(lái)越多珍稀鳥類從“稀客”變成“?？汀薄白】汀保嗟氖侨藗儗?duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)。虞磊笑稱，一次夜間在巢湖邊調(diào)查，他和隊(duì)員們竟被當(dāng)?shù)厝罕姰?dāng)作非法捕撈者舉報(bào)。

開展科考以來(lái)，虞磊的科考組已經(jīng)在巢湖流域觀測(cè)到鳥類274種，發(fā)現(xiàn)14種巢湖流域歷史上沒(méi)有記錄過(guò)的鳥類。

2021年7月，虞磊（右二）在黃山野生猴谷和孩子們一同觀鳥。（受訪者供圖）

當(dāng)自然成為課堂，從體悟自然到尊重自然，是自然教育者眼中人與自然和諧共生的現(xiàn)代化美景。

“中國(guó)式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。”虞磊認(rèn)為，自然教育符合大眾新期待、新需求。

“只有真正做到尊重自然規(guī)律，與自然和諧相處，才能形成正向循環(huán)，帶動(dòng)人們生活方式的轉(zhuǎn)變?！焙墨k期待看見，更多的人走上多樣化的生態(tài)保護(hù)之路，成為推動(dòng)中國(guó)綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)中的一員。

標(biāo)簽：