眼下正值國際教育圈的跳槽旺季，國際教育招聘市場異常活躍，投簡歷、面試、背調(diào)、入職正緊鑼密鼓地進行中。其中，對教師的職場“背調(diào)”通常是用人單位挖掘應(yīng)聘者光鮮簡歷之外更真實的一面。然而，令國際學校HR們不了解的是，為了尋求靠譜的平臺、體面的薪資、友好的工作氛圍，避免入坑上賊船，越來越多的求職教師對意向?qū)W校展開了暗潮洶涌的“反向背調(diào)”。調(diào)查過后，國際學校那些鮮為人知的真相與隱憂一一浮現(xiàn)。面對陌生的學校，陌生的城市，行業(yè)的眼花繚亂……該如何實現(xiàn)有效的“反向背調(diào)”看清學校的真實面目？

(資料圖)

01 入職=入坑！平臺、薪酬、團隊、生源……“反向背調(diào)”看什么？

短短三年，在深圳國際教育圈摸爬滾打的張老師先后輾轉(zhuǎn)了三所國際學校。入職=入坑！走的彎路大多源于她對應(yīng)聘學校的不了解。張老師應(yīng)聘的學校中，有中資的，港資的，也有合資的；有的主打快樂教育，有的篤信“衡水模式”。張老師在每家工作時間都不長，追求職業(yè)穩(wěn)定性的她被迫在匆匆入職后草草離場。收入、履歷、職場的自信心都受到影響。

張老師每次離職的原因各不相同，或出于學校本身的動蕩，或由于不適應(yīng)學校氛圍。據(jù)她回憶，其中某所學校的“不靠譜”其實早有端倪。她是暑假期間去面試，之后學校杳無音信，開學后一周又突然通知她盡快入職，當天必須到崗上課。她入職不久便發(fā)現(xiàn)學校剛組建的教師團隊十分動蕩，都在紛紛離職?！叭绻按蚵犚幌聦W校的情況，就不會走這樣的彎路”。綜合幾次職場“滑鐵盧”，張老師總結(jié)，對學校情況缺乏“反向背調(diào)”，匆忙“入場”才是自己沒能站穩(wěn)的根本原因。

在國際教育資深獵頭、頂思人才教師招聘顧問Jaycee看來，張老師的情況并非個例，不管是國際教育圈的“小白”還是“老江湖”，由于害怕學?！暗甏笃劭汀保絹碓蕉嗟慕處熞布娂婇_始了“反向背調(diào)”學校，規(guī)避入職即入坑。

教師“反向背調(diào)”關(guān)鍵看什么？這反映出他們最關(guān)心的要素。Jaycee發(fā)現(xiàn)，平臺的穩(wěn)定性、成熟度、規(guī)范性是教師們普遍最在乎的。尤其在行業(yè)動蕩的大環(huán)境下，穩(wěn)健的平臺能給個人提供更快的成長，日后跳槽也是優(yōu)質(zhì)的平臺背書。

具體而言，教師還需要重點考察校內(nèi)教師隊伍的流動性。如果某學校的某個學科老師一直都在長期招聘中，那么教師可以合理推斷，要么是學校要求太高，招不到人；要么是崗位滿意度差，留不住人。大多數(shù)教師希望追求穩(wěn)定性，或至少積累一定年限的經(jīng)驗，因此，如果學校人員流動頻繁，容易讓求職者犯怵。

此外，學校的整體氛圍和校園文化，也是教師頗為關(guān)心的。是否自由包容，支持教師成長關(guān)系到教師的職業(yè)發(fā)展。對這一點的考察可以細化到教學團隊，某個學科組及負責人是否具備優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，是否有定期的教研，是否有豐富的同行學習機會，都與教師職業(yè)進階緊密相連。

不僅如此，學校的生源情況也是教師“反向背調(diào)”的重點。生源多寡牽涉到學校的財務(wù)情況，學費充裕意味著辦學資源多，教師薪資預(yù)算多；而生源質(zhì)量關(guān)系到教師的教學負擔，生源質(zhì)量較差的學校，教師耗費的心力更多。

Jaycee表示，“反向背調(diào)”的內(nèi)容和最終的選擇完全取決于教師的個人需求。當處于生存的需求層次時，薪資是首要考量；而處于發(fā)展層次時，去一個更優(yōu)秀的學校和團隊，從長遠為職業(yè)發(fā)展鋪路才是關(guān)鍵。

有的老師一開始去的是一個薪資不錯的普通學校，但個人簡歷始終缺少亮點，如果學歷背景優(yōu)秀，還能禁得起歷練幾年。但隨著時間推移，學歷的影響因素越來越小，工作經(jīng)驗和平臺背書就越發(fā)重要。

“到了職場某一階段，跳槽不再是單純?yōu)樾劫Y，而是職業(yè)發(fā)展，這才是健康的職業(yè)觀?！?/strong>Jaycee說。

02 困在“信息繭房”，打聽“內(nèi)幕”如大海撈針？如何有效“反向背調(diào)”？

即便教師有了跳槽的意向，如何突破職位壁壘，獲得有效信息依舊是這一群體的痛點。求職者對學校進行背調(diào)有哪些渠道？對此，Jaycee給出幾點建議——

一、從身邊出發(fā)，向同事或前同事打聽消息。

同為教師，痛點和需求較為類似，彼此都能給出切實的建議。然而，這一方式存在局限性，教師所了解的只是其他教師之前在目標學校的任職情況，有一定時間差。幾年過去，學校的領(lǐng)導(dǎo)，學科組成員都有可能變化，導(dǎo)致信息不準確。

二、與獵頭保持密切聯(lián)系。

如果求職者自身條件不差，專業(yè)的獵頭基本都愿意與其積極溝通，給應(yīng)聘者職業(yè)規(guī)劃提出建議。出于職業(yè)道德，獵頭不會將學校的核心信息透露，但如果求職者比較活躍，有合適的崗位，或意向?qū)W校有何變動，獵頭都可以真實告知。

三、通過行業(yè)交流活動結(jié)交人脈。

行業(yè)論壇、大會、培訓(xùn)等所搭建的交流平臺不僅能結(jié)識其他學校的老師，還能結(jié)識中層、校長等管理者。如果想跳槽，結(jié)識學?，F(xiàn)任老師是最直接的辦法，可以在很大程度上避坑。

四，關(guān)注行業(yè)類媒體資訊，掌握行業(yè)變化趨勢。

“反向背調(diào)”不能僅局限于單個學校，更需要對行業(yè)有足夠了解，國際教育圈目前的政策變化，行業(yè)內(nèi)的整體薪酬態(tài)勢，人員流動趨勢，各地新建校和關(guān)停校的情況等，對大局有所感知才能做出準確的判斷。

五、通過教培機構(gòu)“側(cè)面打聽”。

教培輔導(dǎo)機構(gòu)所接收的學生來自不同學校，覆蓋面廣，通過機構(gòu)的學生和家長可以側(cè)面了解學校的生源情況。

在Jaycee看來，網(wǎng)上彌漫的信息最容易獲取，是處于背調(diào)的淺層次，而通過人脈去突破信息壁壘才能更進一層。然而，點對點的方式通常更為敏感、私密，一般來說，也需要自身對行業(yè)有一定了解，才具備能夠與他人交換的信息。

03 “反向背調(diào)”避免這些誤區(qū)！放下不切實際的期望

盡管教師們越來越了解“反向背調(diào)”的重要性，但根據(jù)Jaycee多年的經(jīng)驗，教師在進行背調(diào)時，普遍陷入幾個誤區(qū)：

首先是對招聘標準沒吃透，教學好并不是升職保障，堆證書并不一定能順利加薪。

在當前形勢下，國內(nèi)教師資格證愈發(fā)受重視，甚至作為教師錄用的門檻。在滿足這一條件下，考取海外教資證書可以構(gòu)成求職優(yōu)勢，但并不是錄用和加薪的保證。

考取含金量高的證書，可以作為專業(yè)提升的加分項。在專業(yè)上不斷精進無疑能給用人單位留下良好印象，但不能把結(jié)果和期待絕對化。薪資是教師能力的綜合體現(xiàn)，資質(zhì)因素只是其中一環(huán)。因此，教師應(yīng)合理看待“錦上添花”，盲目“考證”需降溫，在實際工作中“出成績”更重要。

其次是對大環(huán)境缺乏了解，抱有不切實際的預(yù)期。

近兩年，在一系列民辦教育規(guī)范政策下，國際教育行業(yè)逐漸進入調(diào)整期。少數(shù)頭部學校依然在管理、師資、生源、運營等方面一騎絕塵，部分尾部學校被淘汰或收購，大部分腰部學校也采取相對穩(wěn)健的發(fā)展策略，重視節(jié)能增效，在教師薪酬上勢必趨于保守。

因此，在前一階段吃到“發(fā)展紅利”的高薪教師容易對行業(yè)抱有不斷跳槽，薪資也能“水漲船高”的期待。但事實上，在行業(yè)動蕩期，占有發(fā)展優(yōu)勢的學校是少數(shù)，教師尋找新平臺也需要根據(jù)自身實力，合理預(yù)期。

再次是對平臺薪資體系認知不夠準確。

一般來說，除少數(shù)較為知名且公認薪資高的學校，大多數(shù)名校的薪資處于行業(yè)平均水平，且由于平臺本身給個人職業(yè)發(fā)展的背書，其薪資協(xié)商空間并不大。

此外，在崗位不急需的情況下，學校不太會因為個別候選人隨意調(diào)整定薪數(shù)額，況且在目前的環(huán)境下，即使用工迫切，但受限于學校預(yù)算，變動空間也比較小。因此，教師需在薪資和平臺的選擇上合理平衡。

結(jié)語

對教師而言，對學校的背調(diào)是一個從前期搜索信息到后期應(yīng)聘溝通的全流程。因此，盡早開始“反向背調(diào)”，把自身所在意的原則問題與學校溝通清楚才能不“踩坑”。候選人要做到點面結(jié)合。不僅要對學校背調(diào)，還要對大環(huán)境敏感，認清崗位的市場需求；同時，不能僅關(guān)注薪資，還要考慮平臺優(yōu)勢，立足長遠的職業(yè)發(fā)展，厘清自己的發(fā)展需求?！斑x擇是權(quán)衡的藝術(shù)”，抓大放小合理調(diào)整預(yù)期才能做出適合自己的理性判斷。

作者 | 敖竹梅

圖源 | 網(wǎng)絡(luò)