聚焦“第一資源” 擦亮教育品牌

2023-09-08 09:30:48來源：銅陵新聞網(wǎng)

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我市著力打造“銅有強師”教育名片，培養(yǎng)高素質專業(yè)化教師隊伍——

“老師，您好！”“老師，你辛苦了！”第39個教師節(jié)來臨之際，全市各大商業(yè)廣場、交通要道的戶外大屏上滾動播放“為教師亮燈”字幕，積極營造尊師重教的良好氛圍，激勵我市廣大教師和教育工作者積極投身教育強國建設實踐。

教師是立教之本、興教之源，是教育第一資源。近年來，我市著力打造“銅有強師”教育名片，堅持把打造高質量教師教育體系作為推動教育高質量發(fā)展的“先手棋”，強化教研帶動、示范引領、多元培訓，著力培養(yǎng)一支高素質專業(yè)化教師隊伍。

作為全國基礎教育綜合改革實驗區(qū)，我市堅持把教師隊伍建設作為最重要的基礎工作來抓，深化基礎教育教師隊伍建設改革，把好教師思想政治關、專業(yè)發(fā)展關、成才引導關，通過成立“名教師、名班主任、名校長”“三名”工作室，打造名師的搖籃、教研的基地、交流的平臺和輻射的中心。通過實行“教壇新秀-骨干教師-學科帶頭人-優(yōu)秀教師”的梯度推進培養(yǎng)模式，真正把“四優(yōu)”培育工程打造為促進教師成長的“硬核”力量。

為切實發(fā)揮教壇新星、骨干教師、學科帶頭人、名校長、名教師、名班主任等重要資源作用，帶動更多青年教師、校長向專業(yè)化職業(yè)化方向發(fā)展，我市積極搭建理論指導和實踐探索橋梁，打造有深度、有寬度、有亮度、有厚度的教研平臺，創(chuàng)新舉辦市教研大講壇，為新一輪課程改革賦能，為“銅有強師”內涵建設加碼。市教研大講壇通過邀請來自市內外、省內外教育教學領域的“大佬”，通過“實打實”“面對面”的輔導，聚焦教師發(fā)展成長、教學視野拓寬、教研能力提升等課題，為來自一線的教師、教研工作者答疑解惑，引導一線教研員和教師“同向發(fā)力”，扎根教育教研，深耕課堂教學研究，不斷提升課堂教學成效。

我市不斷夯實教師隊伍建設，以改革盤活教師存量資源，在全面推進“縣管校聘”管理改革的基礎上，出臺《銅陵市教師跨縣區(qū)交流實施意見》，積極化解師資區(qū)域不均和學科結構失衡等突出問題，推進區(qū)域教育一體化高質量發(fā)展。

為發(fā)揮名師工作室的示范輻射作用，探索思政課一體化的實施路徑，我市通過創(chuàng)優(yōu)思政課建設品牌，發(fā)揮名師工作室“點亮一盞燈、照亮一大片”的作用，遴選首批涵蓋小學、初中和高中各學段3個思政學科名師工作室，吸收全市32名優(yōu)秀思政課教師進入工作室，進一步加大思政課教研工作力度。

我市持續(xù)加強師德師風建設，在全市教育系統(tǒng)開展師德師風師能建設年活動，建立師德師風輿情日報、典型通報、整改問責等制度。加強黨對教育工作的全面領導，推動建立中小學校黨組織領導的校長負責制，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面。堅持師德第一標準，把師德表現(xiàn)作為教師培訓、教師資格定期注冊、職稱評聘、評優(yōu)獎勵的首要要求。常態(tài)化開展警示教育，落實師德建設長效機制，嚴肅查處師德失范行為。

在加強師資隊伍建設的同時，我市也注重教師關懷工作。去年，我市給教師們送去一份“暖心禮包”——推行“彈性上下班制”，在義安區(qū)開展“彈性上下班制”試點工作，其他非試點縣（區(qū)）也遴選若干中小學開展試點，為全面推廣教師“彈性上下班制”探索路徑，并要求學校統(tǒng)籌安排好教師的教學、教研、課后服務及作息時間。

為營造安心辦學、潛心育人的校園環(huán)境，我市印發(fā)《中小學幼兒園“進校園”活動審核準入制度》，按照“凡進必審、從嚴把關、精簡整合”的原則，杜絕與教育教學內容無關、影響學生身心健康、存在商業(yè)廣告和商業(yè)行為以及各類“漲粉”“評比”“推銷”等干擾學校正常教育教學秩序的活動進入校園，讓廣大教師輕裝上陣、安心教書育人。

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