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【播資訊】東湖評論：中小學(xué)課后輔導(dǎo)延時還得用點“巧勁兒”

2022-06-17 05:33:06來源：荊楚網(wǎng)  


(資料圖片僅供參考)

日前，央媒報道寧波“五全”課后服務(wù)新模式獲好評，有效破解義務(wù)教育階段學(xué)?！胺艑W(xué)早、接送難、無人管”等民生難題?！半p減”落地推行，各地延時服務(wù)創(chuàng)新舉措如春筍拔節(jié)而生，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)、為學(xué)有余力的學(xué)生拓展多元空間，積極探索以興趣特長為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方式，課后延時還得用點“巧勁兒”。

學(xué)校開展課后延時服務(wù)切口要新?！扒嗌倌觌A段是人生的拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培……引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印薄７e極開展思政德育專題延時課堂、心理健康教育專題延時課堂、勞動教育專題延時課堂、傳統(tǒng)文化專題延時課堂等。利用好思政德育課主渠道，通過紅色經(jīng)典傳頌在知情意行中合力育人；以游戲和活動形式為主，重視學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)；開設(shè)公益勞動基地、課堂教學(xué)研究基地，將多彩課程、感恩課程、傳統(tǒng)文化課程、垃圾分類課程等有機融入學(xué)科育人。

合理借力，引入外部資源補給。“要把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來……走出學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生看世界”，組織學(xué)生參觀消防科普基地，開展安全教育和生命教育課程；聘請司法人員進校，開設(shè)法律延時課程；邀請英模進課堂講革命歷史故事、英雄故事；發(fā)揮社區(qū)志愿學(xué)校、社區(qū)老年大學(xué)的作用，開設(shè)環(huán)保、衛(wèi)生、居家生活設(shè)計等延時課程；邀請了解地方習(xí)俗和文化的長者給學(xué)生講解地方婚嫁習(xí)俗、人文習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐考察等，有效嫁接外部資源，補給學(xué)校教師及資源的不足。

打破課后延時服務(wù)時間屏障，在服務(wù)方式方法上家校一體化。家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師?！半p減”之下，家長的教育參與也尤為重要，積極開設(shè)豐富多彩的親子趣味比賽、親子閱讀、親子同行等延時課程，走出教室，在實踐中培養(yǎng)其參與的自主性、積極性、創(chuàng)造性，啟蒙養(yǎng)正，知行合一。

養(yǎng)成靈活的思維，跳出校園來看，很多活動的開展會更加符合學(xué)生的成長需要。此外，通過“小眼睛看校園”“小耳朵聽民聲”“小嘴巴講文化”等方式激活“課后輔導(dǎo)延時”的密碼，爭取社會各方協(xié)同支持，凝聚教師、家長共識，形成家、校、社合力育人。

稿源：荊楚網(wǎng)

作者：程翠蘭（武漢新洲區(qū)）

責(zé)編：丁楚風(fēng)

標簽： 課后輔導(dǎo)

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