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【地評(píng)線】東湖評(píng)論：優(yōu)化職業(yè)教育，培育非遺人才

2023-07-31 16:52:25來(lái)源：荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）  


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近日，陜西地方劇種“漢調(diào)桄桄”青年演員李雅芝一段短短14秒的視頻收獲了百萬(wàn)觀看量和數(shù)萬(wàn)點(diǎn)贊量，也讓很多人第一次知道了這一國(guó)家級(jí)非遺戲種。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族的文化基因，也是民族之間相互區(qū)別的符號(hào)?！?0后”稀有劇種演員在互聯(lián)網(wǎng)上搭起“新戲臺(tái)”，讓我們看到越來(lái)越多的青少年加入傳承非遺“主力軍”，用新潮“玩法”給非遺注入青春活力，共同關(guān)注、參與非遺保護(hù)，共享非遺保護(hù)成果。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。讓非遺煥發(fā)“活”力，不僅需要老一輩傳承人的堅(jiān)守，更需要新一代年輕人參與其中，為非遺傳承注入“新鮮血液”。近年來(lái)，我國(guó)先后印發(fā)的一系列文件，對(duì)肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)等重要職責(zé)的職業(yè)教育在非遺傳承工作中的責(zé)任與義務(wù)提出了明確要求，多地結(jié)合自身的文化遺產(chǎn)作出了有益探索。多所職業(yè)院校成為非遺文化傳承的主陣地，成為保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要力量?！奥殬I(yè)院校+非遺傳承”逐步成為傳承非遺文化的重要方式，也是培養(yǎng)新時(shí)代非遺傳承人的有效途徑之一。

職業(yè)院校要構(gòu)建課程體系，培養(yǎng)非遺專業(yè)人才。開(kāi)設(shè)非遺文化基礎(chǔ)課，通過(guò)理論知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的方式展示非遺精神內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)非遺文化的認(rèn)同感。例如，陜西省神木職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)的剪紙藝術(shù)、傳統(tǒng)茶藝等課程，在學(xué)生學(xué)習(xí)非遺基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)親身體驗(yàn)加深對(duì)非遺文化的了解。加強(qiáng)與非遺傳承人的交流，鼓勵(lì)非遺傳承人走進(jìn)職業(yè)院校的課堂、走上講臺(tái)，拉近傳承人與學(xué)生之間的距離。與此同時(shí)，職業(yè)院?？膳c非遺傳承人合作開(kāi)發(fā)符合新時(shí)代特征的數(shù)字化教學(xué)資源，以便更好地用于日常教學(xué)。

職業(yè)院校要守正創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)非遺技藝的“傳、承、創(chuàng)”。非遺技藝要在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，不但要豐富非遺的文化內(nèi)涵，還對(duì)非遺技藝進(jìn)行改革，使其跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐。利用校園的人才優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)，以潮流化的理念對(duì)非遺文化的市場(chǎng)認(rèn)可度和創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，有針對(duì)性地展開(kāi)創(chuàng)新研究。臨朐桑皮紙便是找準(zhǔn)了市場(chǎng)定位，在傳承人連恩平先生的改進(jìn)下，煥新成為中國(guó)繪畫(huà)和書(shū)法創(chuàng)作的手工桑皮紙，展現(xiàn)出這一古老技藝新的生命力。因此，非遺保護(hù)與傳承，守正更要?jiǎng)?chuàng)新，注入當(dāng)代藝術(shù)和當(dāng)代審美，融入當(dāng)代生活，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

職業(yè)院校要搭建平臺(tái)，促進(jìn)非遺傳承人創(chuàng)業(yè)就業(yè)。一方面，要增加對(duì)學(xué)生非遺創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)，通過(guò)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方式，提高學(xué)生的綜合實(shí)力，為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)；另一方面，要共建創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，與地方政府、企業(yè)合作共建，將校園內(nèi)有關(guān)非遺文化的優(yōu)秀創(chuàng)意以產(chǎn)業(yè)等形式落到實(shí)處。蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以敦煌彩塑為代表的十個(gè)大師工坊、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托蜀繡打造的就業(yè)項(xiàng)目都圍繞“非遺進(jìn)校園”取得了一定的成效。非遺創(chuàng)業(yè)成果的有效轉(zhuǎn)化既能適應(yīng)市場(chǎng)需求，又能增強(qiáng)非遺傳承人創(chuàng)業(yè)就業(yè)的信心，形成良性循環(huán)。

“非遺進(jìn)校園”將非遺傳承發(fā)展納入教學(xué)體系中，能夠賦予非遺鮮活而持久的生命力。新舊更迭的浪潮下，專業(yè)人才必將成為非遺傳承的主力軍，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力。

稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）

作者：劉升偉（宜都市姚家店鎮(zhèn)）

責(zé)編：廖逢倩

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